МОУ СОШ им. И.С. Кошелева с. Лермонтово Белинского района Пензенской
области

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

на заседании педагогического
совета

Директор школы

______
Протокол №2 от «24» августа2026 г.

Сорокина В.Н.
Приказ №64 от «24» августа2026 г.

________________________

Рабочая программа
Курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
10-11 классы

Составитель: Ивашкин А.И.
Преподаватель-организатор ОБЖ

2026-2027 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет собой систему
занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного отношения к истории,
культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образовательной политики
в вопросах воспитания, являются федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования, федеральные образовательные программы, а также письмо Министерства просвещения
Российской Федерации, регламентирующее организацию внеурочной деятельности и реализацию
курса «Разговоры о важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере образования и учитывает
следующие нормативно-правовые документы, определяющие цели, содержание и условия
реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»:
 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской
Федерации от 2 июля 2021 г. № 400).
 Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей» (с изменениями, внесенными Указом Президента Российской
Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).
 Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
(Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменениями).
 Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
 Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию,
протокол от 23.06.2022 № 3/22).
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г. № ТВ-1290/03
«О направлении методических рекомендаций».
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г. № 03–871 «Об
организации занятий „Разговоры о важном“».
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022 № 03–1190 «О
направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий
„Разговоры о важном“».
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025 № 06–221 «О
направлении информации».
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г. № АБ-1611/06
«О направлении стандарта церемониала».
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06
«Об использовании государственных символов Российской Федерации».
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности в рамках
федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует знания по истории,
обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных ориентиров на
основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и достижение других целевых
ориентиров воспитания, что соответствует стратегическим целям развития системы образования
Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 10–11 классов продиктовано
важностью просветительской и воспитательной деятельности, предполагающей формирование у
обучающихся цельного представления о своей Родине и людях, которые внесли значительный вклад
в её развитие, а также о личной ответственности каждого гражданина Российской Федерации за
благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса

Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценностного мировоззрения
обучающихся, основанного на приоритете духовно-нравственных ценностей, исторической памяти и
преемственности поколений, активной гражданской позиции и готовности к созидательному труду
на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:
 формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России;
 воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите интересов
Отечества и созидательному труду на благо общества и государства;
 развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры, воспитание
гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;
 формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, старшему поколению,
семейным ценностям;
 развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному нравственному выбору,
милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;
 формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, понимания роли
образования в жизни человека и общества;
 воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений о труде как
основе развития личности, общества и государства, готовности к добросовестной трудовой
деятельности и ответственности за её результаты;
 воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и окружающему миру;
осознание личной ответственности за сохранение природы для будущих поколений;
 развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к человеку труда,
понимания социальной значимости различных профессий и готовности к осознанному
профессиональному выбору;
 формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать собеседника,
аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный и метапредметный
характер. Он создает возможность для применения обучающимися теоретических знаний в процессе
обсуждения актуальных социально значимых проблем, их включения в диалог о ценностях и
смыслах, воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (гражданской, нравственной,
эстетической, экологической), развития самостоятельности, инициативности и социальной
ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение ценностно-смыслового
содержания неразрывно связано с организацией открытого, уважительного диалога педагога и
обучающихся, направленного на совместный поиск ответов на важные вопросы истории и
современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры о важном», составляет
не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в неделю для каждого класса (группы) в течение
всего учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной организацией во внеурочное
время с обучающимися 10–11 классов в течение одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедельник. Оно начинается в
общем актовом зале с поднятия Государственного флага Российской Федерации, слушания
(исполнения) Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся расходятся по
классам для проведения тематической части занятия. Основными материалами для проведения
занятия являются сценарий занятия и методические рекомендации к нему, видеоролик-анонс
занятия, видеоролик-интервью с федеральным спикером и дополнительные видеоматериалы,
раскрывающие тему занятия, а также дополнительные материалы в виде интерактивных и
практических заданий, рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап и заключительный этап.
На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся к совместному обсуждению темы занятия,
задавая вопросы и проводя практические и интерактивные задания.

Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, постановка основного
вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия. Эта часть, как правило, начинается с
просмотра короткого видеоматериала, оценка и анализ которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение
видеороликов), практической (выполнение разнообразных заданий: интерактивные, практические
задания, работа с рабочими листами, заполнение чек-листов, работа с презентацией), игровой
(дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование
ситуаций, отражающих поставленную на занятии проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для рефлексии. Также
в заключительной части для педагогов представляется возможным мотивировать обучающихся к
самостоятельной деятельности, связанной с темой занятия, а также к самоанализу: предложить
материал для домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и другие материалы,
специально подготовленные к занятию.
Обучающиеся 10–11 классов на занятиях курса «Разговоры о важном» формируют представление о
духовно-нравственных ценностях российского народа, знакомясь с биографиями известных деятелей
России, внесших неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 10–11 классов представлен видеоматериал с историей жизненного пути
конкретного исторического деятеля России, который сопровождается обсуждением основных
смыслов занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также выполнение практического или
интерактивного задания. Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов:
мотивационно-целевого, основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методическим ориентиром для
педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает
региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где данная организация
ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается и уровень развития обучающихся, их
интересы, потребности, включенность в тему занятия. При необходимости, исходя из статуса семей
обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания,
выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью выбора педагогом
различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а также с существующими
условиями школьной информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате дополнительно
организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца, в зависимости от инициативы
педагога или администрации общеобразовательной организации.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты
Осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию,
самостоятельности и личностному самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы;
наличие мотивации к обучению и личностному развитию; целенаправленное развитие внутренней
позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностносмысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической
культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы; готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности
на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том
числе в части: гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного
воспитания, эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и

эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознания
ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к
изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: владеть
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания; проявлять готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владеть навыками
получения необходимой информации из словарей разных типов, уметь ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников; использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности; определять назначение и функции различных социальных
институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; владеть языковыми средствами – уметь
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: самостоятельно
определять цели и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом
гражданских и нравственных ценностей; владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к
которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского литературного языка и
развитие умения применять знания о них в речевой практике; владение навыками самоанализа и
самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с
точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации; владение
умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений
различных жанров; знание содержания произведений русской и мировой классической литературы,
их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и
мировой культуры; формирование представлений об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка; формирование умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения; способность
выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в
развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранный язык: владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого
языка; развитие умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из
иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Информатика: формирование представлений о роли информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире; формирование базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической науке, её специфике, методах
исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном
мире; владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об
общем и особенном в мировом историческом процессе; формирование умений применять
исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

развитие умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение умениями выявлять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов; формирование представлений об основных тенденциях и возможных перспективах
развития мирового сообщества в глобальном мире; формирование представлений о методах
познания социальных явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; развитие навыков
оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической науке, её участии в
решении важнейших проблем человечества; владение географическим мышлением для определения
географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и
проблем; формирование системы комплексных социально ориентированных географических знаний
о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и
территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве; владение
умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; владение
умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций,
получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических
процессах и явлениях; владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной
информации; владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей
среды, адаптации к изменению её условий; формирование представлений и знаний об основных
проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, её
уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и
символикой; владение основными методами научного познания; формирование собственной позиции
по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным
экологическим проблемам и путям их решения.
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (10–11 КЛАССЫ)
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек,
который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее личной выгоды.
Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль не работают без мастеров.
Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто
трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои
силы творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то,
что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя
годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает ответственность за свои
решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не предавать
близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры понастоящему мужественных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего
поколения.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов. Подвиг Героя Российской Федерации Нурмагомеда
Гаджимагомедова — пример мужества, верности воинскому долгу и готовности защищать

товарищей и Родину. Сила характера проявляется в способности сохранять самообладание в опасной
ситуации, принимать ответственность и ставить общее благо выше собственной безопасности.
Память о современных героях помогает понять, что любовь к Отечеству выражается в поступках,
служении людям и верности нравственным принципам. Мужество связано не только с
решительностью, но и с заботой о тех, кто рядом, взаимовыручкой и честным исполнением своего
долга.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного и осознанного
выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки человека
и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям может быть важнее
личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и
возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на
сострадании, ответственности и любви к человеку.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности воинскому долгу,
мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и испытания со своими солдатами.
Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о людях,
для которых судьба страны была выше личного благополучия.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная
часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную информацию
и открывает новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и
опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение
распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и
личное пространство человека. Если в Интернете происходит что-то тревожное или непонятное,
важно не бояться обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым.
Ответственное поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Галина Сергеевна Уланова. Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская балерина, чьё
творчество стало частью культурного наследия России и получило мировое признание. Высокое
мастерство рождается из таланта, многолетнего труда, дисциплины и требовательности к себе.
Искусство балета соединяет музыку, движение и драматическое переживание, помогает передавать
чувства без слов и раскрывает богатство человеческой культуры. Настоящий успех не отменяет
скромности, уважения к наставникам, коллегам и зрителям. Сохранение традиций отечественной
балетной школы и передача профессионального опыта следующим поколениям укрепляют
преемственность российской культуры.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие, распределение
ответственности и готовность людей действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело, даже не имея
высокого положения или формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других.
Пример героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов. Служить Отечеству
можно через искусство — создавая произведения, которые помогают людям чувствовать связь со
своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и
сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на
труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном
доверии, требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и
слово, объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и становиться частью
культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на
ежедневный труд и понимание своей ответственности перед людьми и страной.

Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России служили людям и
своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно
начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его
происхождения, веры или личных качеств.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней как
к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему. Главное — это
человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим людям не стоит жалеть своих
сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить
делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда другому
плохо, и не проходить мимо.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с насилием. История
партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия,
взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти тех, кому грозит
гибель.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни современного общества.
Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник нравственных ориентиров,
веры и внутренней силы народа. Военный священник поддерживает бойцов в тяжёлых
обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное
оружие — слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе
и любви к Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи и
служением Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать
их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова священнослужителей
становятся опорой для людей и проявлением ответственности за судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку
осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь действовать в
условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые
природные условия. Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки,
которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть
возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов. Иван Петрович Павлов — выдающийся российский учёный-физиолог, чьи
исследования получили мировое признание. Научное открытие требует любознательности, точности,
терпения, честности перед фактами и готовности многократно проверять результат. Развитие науки
невозможно без труда исследователей, преемственности научных школ и ответственности за
применение знаний. Настойчивость и дисциплина помогают находить ответы на сложные вопросы и
расширять представления человека о работе организма. Достижения российских учёных являются
частью национального наследия и вдохновляют новые поколения заниматься наукой.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на доверии, верности
данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем своего
народа: заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов и создании условий для
мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда помогают людям сохранять свою
культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и
готовности разделить общую ответственность за судьбу страны.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли. Михаил Богданович Барклай-де-Толли — выдающийся
российский полководец, один из героев Отечественной войны 1812 года. Ответственное руководство
требует дальновидности, выдержки и готовности принимать трудные решения, даже если
современники не сразу способны понять их необходимость. Верность долгу проявляется в
способности ставить интересы страны выше личной славы и сохранять самообладание перед лицом
критики. Победа становится результатом мужества армии, единства народа и продуманной

стратегии. Историческая справедливость помогает по достоинству оценивать вклад людей, чьи
решения повлияли на судьбу Отечества.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и
не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это ежедневный труд над
собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий
героизм проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять
обстоятельствам определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий, деятельный
человек, сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Дмитрий Дмитриевич Шостакович — выдающийся
композитор, чья музыка стала голосом эпохи и сохранила память о тяжёлых испытаниях страны.
Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая симфония стала символом мужества жителей города,
духовного сопротивления и веры в Победу. Искусство способно поддерживать людей, объединять их
и передавать историческую память следующим поколениям. Творчество требует таланта, внутренней
честности, трудолюбия и ответственности перед обществом. Сохранение культурного наследия
помогает глубже понимать историю страны и нравственный выбор человека в переломные моменты.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины, самообладания,
честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой ответственности: одна ошибка
может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь
сохранять спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство
проявляется не только в наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу
и человечном отношении к окружающим.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это созданный людьми
инструмент, который помогает решать различные задачи и может предлагать разные варианты
действий. Однако окончательное решение, в том числе в ситуациях нравственного выбора, всегда
принимает человек — и именно он несет за него ответственность. Необходимо развивать
критическое мышление и не доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек
размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные способности.
Искусственный интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и разрушать
нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал частью повседневной жизни, и наша
задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и ответственно пользоваться его
возможностями.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно. Пример
нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее предотвратить
возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей цели
придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия и готовности действовать
сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную землю и сохранить её
самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия и поставить общее выше частного.
Подлинное лидерство требует способности принимать трудные решения, объединять людей и
отвечать за последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к
осознанию единства Руси и её права самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было связано с
личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия которых выходят
далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность поколений рождается там, где опыт
прошлого становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне
согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и сохранять человеческое
достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того человека, который решил
посвятить свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,

способности сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим
людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края». Регионы России на
карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся
путешествовать и как путешествия расширяют представления о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища
регионов России: места, традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В
каждом регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно
относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических систем, запуск
первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого корабля стали результатом
профессионализма, настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за
безопасность людей. Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной работы и
стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и
открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость — это умение
подняться над своим страхом и действовать, понимая значение своего выбора для других людей и
всей страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую
известность. Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к
лучшему.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа. Решение правителя
требует особой ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы многих
поколений. Знание о важных событиях в истории России помогает понимать происхождение
традиций, ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня. Преемственность заключается
в бережном отношении к наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше.
Понимание своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с другом и верить
в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности,
самообладания и понимания ответственности за каждое произнесённое слово, особенно когда от него
зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова, способного
поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов и народов,
создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря деятельности
русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку выражает уважение к истории,
культуре и собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять и защищать достоинство
человека, поэтому свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык
передаются память, нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности —
это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества и развитию
страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с
единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (10–11 КЛАССЫ)
№ Темы занятий
Количество Основное содержание
п/п
часов

1

Николай Иванович
Путилов

1

2

Рихард Зорге

1

Труд — это не только работа, но и
служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт
особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную
минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого
дела — это люди. Никакой завод или
корабль не работают без мастеров. Чтобы
достичь больших результатов, нужно
вкладываться в образование, заботиться о
тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса.
Если человек настойчив, верит в себя и в
людей вокруг, он способен сделать то, что
другие считают невозможным. Лучшая
награда — добрая слава. Когда люди
помнят тебя спустя годы и благодарят за
твой труд — это и есть настоящий успех.
Служение Отечеству требует мужества,
профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности.
Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов
внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением
не предавать близких и сохранять
человеческое достоинство перед лицом

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Служение Отечеству и
ответственность за его
судьбу, патриотизм.

Созидательный труд,
служение Отечеству и
ответственность за его
судьбу, приоритет
духовного над
материальным.

3

Нурмагомед
Энгельсович
Гаджимагомедов

1

4

Преподобномученица
Елизавета Федоровна

1

опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным
своему долгу, людям и Отечеству.
Примеры по-настоящему мужественных и
смелых героев — источник вдохновения
для подрастающего поколения.
Подвиг Героя Российской Федерации
Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример
мужества, верности воинскому долгу и
готовности защищать товарищей и Родину.
Сила характера проявляется в способности
сохранять самообладание в опасной
ситуации, принимать ответственность и
ставить общее благо выше собственной
безопасности. Память о современных
героях помогает понять, что любовь к
Отечеству выражается в поступках,
служении людям и верности нравственным
принципам. Мужество связано не только с
решительностью, но и с заботой о тех, кто
рядом, взаимовыручкой и честным
исполнением своего долга.
Милосердие начинается с личного и
осознанного выбора. Осознанно принятая
вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его
отношение к другим. Готовность
отказаться от привычного образа жизни и
материального благополучия ради помощи
нуждающимся показывает, что служение
людям может быть важнее личного
комфорта. Подлинная самоотдача
проявляется в способности делиться
временем, силами и возможностями, не
ожидая награды. Милосердие — это
жизненный путь, основанный на
сострадании, ответственности и любви к

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Гуманизм, милосердие,
взаимопомощь и
взаимоуважение.

5

Петр Степанович
Котляревский

1

6

Соцсети. Как защититься
от мошенников.
Безопасность в сети
Интернет

1

человеку.
История Россия полна примеров верности
воинскому долгу, мужества и беззаветного
служения Отечеству. Настоящий
полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за
людей, доверивших ему свою жизнь.
Авторитет военачальника рождается из
готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к
Родине проявляется в поступках,
стойкости, самоотверженности и
готовности защищать её интересы.
Традиция служения Отечеству связывает
разные поколения и сохраняет память о
людях, для которых судьба страны была
выше личного благополучия.
Интернет — важная часть жизни
современного человека. Он помогает
учиться, общаться, находить нужную
информацию и открывает новые
возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не
только полезной, но и опасной: в ней
можно столкнуться с мошенничеством,
кибербуллингом и другими угрозами.
Умение распознавать опасность и
соблюдать правила безопасности помогает
защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете
происходит что-то тревожное или
непонятное, важно не бояться обращаться
за помощью к родителям, педагогам и
другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Познавательная беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Жизнь,
гражданственность.

7

Галина Сергеевна
Уланова

1

8

Князь Дмитрий
Пожарский и земский
староста Кузьма Минин

1

себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего
цифрового пространства.
Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся
русская балерина, чьё творчество стало
частью культурного наследия России и
получило мировое признание. Высокое
мастерство рождается из таланта,
многолетнего труда, дисциплины и
требовательности к себе. Искусство балета
соединяет музыку, движение и
драматическое переживание, помогает
передавать чувства без слов и раскрывает
богатство человеческой культуры.
Настоящий успех не отменяет скромности,
уважения к наставникам, коллегам и
зрителям. Сохранение традиций
отечественной балетной школы и передача
профессионального опыта следующим
поколениям укрепляют преемственность
российской культуры.
Доверие, распределение ответственности и
готовность людей действовать сообща
помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек
может принять ответственность за общее
дело, даже не имея высокого положения
или формальных полномочий. В общем
деле важен любой вклад —
организаторские способности, знания, труд,
личные средства или готовность
поддержать других. Пример героев
народного ополчения 1612 года раскрывает
подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо
выше личной славы и отвечать за принятые
решения.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Приоритет духовного над
материальным,
созидательный труд,
историческая память и
преемственность
поколений.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

9

Александра Николаевна
Пахмутова и Николай
Николаевич
Добронравов

1

10

Дарья Севастопольская

1

11

Федор Петрович Гааз

1

Служить Отечеству можно через искусство
— создавая произведения, которые
помогают людям чувствовать связь со
своей страной, её историей и общими
ценностями. Песни не только дарят
радость, но и сопровождают людей в
любых обстоятельствах, поддерживают в
трудные моменты, вдохновляют на труд,
движение вперёд и верность Родине.
Настоящий творческий союз строится на
взаимном доверии, требовательности к себе
и общей ответственности за каждое
произведение. Музыка и слово,
объединённые общим замыслом, способны
связывать поколения и становиться частью
культурной памяти народа.
Профессионализм в творчестве — это
талант, умноженный на ежедневный труд и
понимание своей ответственности перед
людьми и страной.
Русский характер проявляется в мужестве,
сострадании и готовности прийти на
помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили
людям и своему Отечеству в качестве
сестёр милосердия. Милосердие не делит
людей на своих и чужих: оно начинается с
умения заметить чужую боль и не пройти
мимо. Настоящее добро требует действия,
смелости и ответственности за жизнь
другого человека. Любовь к человеку не
зависит от его происхождения, веры или
личных качеств.
Милосердие — это способность заметить
чужую боль и отнестись к ней как к своей.
Совесть и сострадание одного человека
могут изменить целую систему. Главное —

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Созидательный труд,
служение Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Гуманизм, милосердие,
взаимопомощь и
взаимоуважение.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,

Гуманизм, милосердие,
высокие нравственные
идеалы личности.

12

Братья Бельские

1

13

Протоиерей Михаил
Васильев

1

это человек, его достоинство и право на
сострадание. Ради помощи другим людям
не стоит жалеть своих сил и ресурсов:
материальных и душевных. Каждый
человек должен знать, что необходимо
спешить делать добро, не откладывая на
будущее. Милосердие начинается с умения
замечать, когда другому плохо, и не
проходить мимо.
Партизанское движение показало, что в
борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг
другу и не способные мириться с насилием.
История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны — это
пример бесстрашия, взаимопомощи и
ответственности за жизни других людей.
Сила сопротивления заключается не только
в борьбе с врагом, но и в способности
сохранить человечность и спасти тех, кому
грозит гибель.
Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как
духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и
внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в
тяжёлых обстоятельствах, помогает
преодолевать страх и сохранять мужество и
стойкость. Его главное оружие — слово,
способное укрепить человека, вернуть
надежду и напомнить о долге,
товариществе и любви к Родине.
Церковное служение может соединяться с
воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает
священнику быть рядом с бойцами,

работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Гуманизм, милосердие,
взаимопомощь и
взаимоуважение.

14

Ерофей Павлович
Хабаров

1

15

Иван Петрович Павлов

1

понимать их испытания и разделять с ними
опасности. Вера, личный пример и сила
слова священнослужителей становятся
опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Смелость, любознательность и
настойчивость помогают человеку
осваивать неизведанное и приносить
пользу своей стране. Первопроходцу важно
уметь действовать в условиях
неопределённости, принимать решения,
отвечать за товарищей и преодолевать
тяжёлые природные условия. Исследование
новых территорий требует
наблюдательности, практических знаний,
выносливости и организаторских
способностей. Чтобы совершать открытия
и поступки, которые принесут пользу
Отечеству и людям, следует не бояться
неизведанного, видеть возможности там,
где другие замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов — выдающийся
российский учёный-физиолог, чьи
исследования получили мировое
признание. Научное открытие требует
любознательности, точности, терпения,
честности перед фактами и готовности
многократно проверять результат. Развитие
науки невозможно без труда
исследователей, преемственности научных
школ и ответственности за применение
знаний. Настойчивость и дисциплина
помогают находить ответы на сложные
вопросы и расширять представления
человека о работе организма. Достижения
российских учёных являются частью
национального наследия и вдохновляют

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Гражданственность,
созидательный труд,
служение Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Познавательная беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Созидательный труд,
гражданственность,
историческая память и
преемственность
поколений.

16

Хан Дондук Даши

1

17

Михаил Богданович
Барклай-де-Толли

1

18

Алексей Петрович
Маресьев

1

новые поколения заниматься наукой.
Сила народа рождается в единстве,
взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз
разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и
уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности,
образовании детей, развитии городов и
создании условий для мирной жизни.
Перемены становятся созидательными,
когда помогают людям сохранять свою
культуру и одновременно двигаться вперёд.
Верность союзникам проявляется в
поступках и готовности разделить общую
ответственность за судьбу страны.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли —
выдающийся российский полководец, один
из героев Отечественной войны 1812 года.
Ответственное руководство требует
дальновидности, выдержки и готовности
принимать трудные решения, даже если
современники не сразу способны понять их
необходимость. Верность долгу
проявляется в способности ставить
интересы страны выше личной славы и
сохранять самообладание перед лицом
критики. Победа становится результатом
мужества армии, единства народа и
продуманной стратегии. Историческая
справедливость помогает по достоинству
оценивать вклад людей, чьи решения
повлияли на судьбу Отечества.
Человеческое достоинство не зависит от
физических возможностей и не исчезает
перед лицом тяжёлых испытаний.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Единство народов России,
взаимопомощь и
взаимоуважение, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу, историческая
память и преемственность
поколений.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его

19

Дмитрий Дмитриевич
Шостакович

1

20

Лев Яшин

1

Подлинное мужество — это ежедневный
труд над собой, способность принять
изменившиеся обстоятельства и
продолжить путь к цели. Настоящий
героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему
делу и не позволять обстоятельствам
определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий,
деятельный человек, сохраняющий
достоинство в любых обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович —
выдающийся композитор, чья музыка стала
голосом эпохи и сохранила память о
тяжёлых испытаниях страны. Созданная в
годы блокады Ленинграда Седьмая
симфония стала символом мужества
жителей города, духовного сопротивления
и веры в Победу. Искусство способно
поддерживать людей, объединять их и
передавать историческую память
следующим поколениям. Творчество
требует таланта, внутренней честности,
трудолюбия и ответственности перед
обществом. Сохранение культурного
наследия помогает глубже понимать
историю страны и нравственный выбор
человека в переломные моменты.
Высокие спортивные достижения
невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к
людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может
повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно
уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться. Настоящее

интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Историческая память и
преемственность
поколений, патриотизм,
приоритет духовного над
материальным.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Высокие нравственные
идеалы, гуманизм.

21

Естественный и
искусственный
интеллект

1

22

Федор Федорович
Ушаков

1

мастерство проявляется не только в
наградах, а в готовности работать ради
общего результата, поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности,
верности своему делу и человечном
отношении к окружающим.
Искусственный интеллект — это
созданный людьми инструмент, который
помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий.
Однако окончательное решение, в том
числе в ситуациях нравственного выбора,
всегда принимает человек — и именно он
несет за него ответственность. Необходимо
развивать критическое мышление и не
доверять личную информацию ИИпомощникам. Когда человек размышляет и
решает задачи самостоятельно, он
развивает свои интеллектуальные
способности. Искусственный интеллект
может ускорять работу, расширять наши
знания и возможности, помогая человеку,
обществу и стране, но не должен заменять
собственные размышления и разрушать
нравственные ориентиры. Искусственный
интеллект уже стал частью повседневной
жизни, и наша задача — не бояться нового
мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его
возможностями.
Высокие нравственные идеалы связаны с
верностью долгу, личной ответственностью
и бережным отношением к людям. Когда
воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить
общему благу, память о герое живёт вечно.

Познавательная беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Высокие нравственные
идеалы.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным

Высокие нравственные
идеалы, милосердие.

23

Дмитрий Донской

24

Святая равноапостольная 1
княгиня Ольга

25

Святитель Лука ВойноЯсенецкий

1

1

Пример нравственной силы и человечности
проявляется в том, чтобы как можно скорее
предотвратить возникающие конфликты и
сохранить жизни людей.
Раздробленность делает страну уязвимой, а
объединение вокруг общей цели придаёт ей
силу. Куликовская битва стала испытанием
мужества, доверия и готовности
действовать сообща перед лицом серьёзной
угрозы. Стремление защитить родную
землю и сохранить её самостоятельность
помогло людям преодолеть разногласия и
поставить общее выше частного.
Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять
людей и отвечать за последствия своего
выбора. Победа в битве на Куликовом поле
стала важным шагом к осознанию единства
Руси и её права самостоятельно определять
своё будущее.
Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя.
Формирование духовной традиции страны
стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность
правителя проявляется в решениях,
последствия которых выходят далеко за
пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается
там, где опыт прошлого становится
основой для дальнейшего развития
государства и культуры.
Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь
каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда
их объединяет стремление служить людям

материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм, служение
Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Историческая память и
преемственность
поколений.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и

Жизнь, достоинство, права
и свободы человека.

26

Региональное занятие.
«Путешествуем по
России: культура
родного края»

1

27

Сергей Павлович
Королёв

1

и сохранять человеческое достоинство.
Даже годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил
посвятить свою жизнь служению ближним.
Свобода совести проявляется в верности
убеждениям, способности сохранять
нравственную опору и не отказываться от
выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой
личности — это внутренняя стойкость,
уважение к другим людям и готовность
отвечать за свои знания, решения и
поступки.
Регионы России на карте и в истории
нашей страны: переплетение судеб,
культур и традиций. Почему люди
стремятся путешествовать и как
путешествия расширяют представления о
мире. Путешествие по России как способ
узнать больше о людях, истории, культуре
родной страны и о самом себе. Сокровища
регионов России: места, традиции и
культурные особенности, которые важно
увидеть и сохранить. В каждом регионе
есть свои достопримечательности и
памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать,
чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и
культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Большие технические прорывы рождаются
из смелой идеи, точного расчёта и
многолетнего труда большой команды.
Создание ракетно-космических систем,
запуск первого искусственного спутника
Земли и первого пилотируемого корабля

иллюстративным
материалом.

Познавательная беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Единство народов России.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным

Созидательный труд,
служение Отечеству и
ответственность за его
судьбу.

28

Юрий Алексеевич
Гагарин

1

29

Владимир I Святославич

1

стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого
участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться
на неудачах, совершенствовать решения и
отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение
таланта, дисциплины, командной работы и
стремления направлять знания на благо
Родины.
Первый полёт человека в космос стал
символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия
космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и готовности
сделать шаг в неизвестность. Смелость —
это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего
выбора для других людей и всей страны.
Настоящего героя отличают скромность,
простота и открытость, несмотря на
мировую известность. Решимость и
честность одного человека могут
вдохновить миллионы и изменить мир к
лучшему.
Выбор, сделанный одним поколением,
способен на века определить духовное и
культурное развитие страны. Крещение
Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру,
культуру и нравственные ориентиры
народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его
последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных
событиях в истории России помогает
понимать происхождение традиций,

материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Историческая память и
преемственность
поколений.

30

Юрий Борисович
Левитан

1

31

Александр Сергеевич
Пушкин

1

ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность
заключается в бережном отношении к
наследию предков и осознанном выборе
того, что мы передадим дальше.
Понимание своих истоков становится
опорой для выбора будущего страны и
собственного жизненного пути.
В годы Великой Отечественной войны
миллионы людей разных национальностей
и возрастов объединились ради Победы.
Чувствовать связь друг с другом и верить в
лучшее особенно важно в годы тяжелых
испытаний. Работа диктора требует
точности, самообладания и понимания
ответственности за каждое произнесённое
слово, особенно когда от него зависят
боевой настрой целой страны. Служить
Родине можно силой слова, способного
поддерживать людей и объединять их в
трудные годы.
Русский язык объединяет людей разных
регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш язык
формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не
только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров
слова. Бережное отношение к языку
выражает уважение к истории, культуре и
собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать
достоинство человека, поэтому свобода
речи всегда связана с ответственностью за
сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт
поколений, сохраняющие единство страны.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Патриотизм.

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Служение Отечеству и
ответственность за его
судьбу, взаимопомощь и
взаимоуважение,
достоинство.

32

Ценности, которые нас
объединяют

1

Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который
помогает нам поступать правильно и
ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью единого
народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться
и достигать успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.

Познавательная беседа,
просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым и
иллюстративным
материалом.

Традиционные российские
духовно-нравственные
ценности.

5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Формы контроля
Курс «Разговоры о важном» является внеурочной деятельностью, поэтому безотметочное
оценивание является приоритетным. Основной формой контроля является педагогическое
наблюдение и самооценка обучающихся.
Формы контроля:
1. Текущий контроль:
o педагогическое наблюдение за активностью и включённостью обучающихся в диалог;
o анализ выполнения интерактивных и практических заданий;
o проверка рабочих листов (выполнение трёх заданий и рефлексии);
o устные высказывания, участие в дискуссиях, аргументация позиции.
2. Итоговый контроль:
o итоговое занятие «Ценности, которые нас объединяют» (рефлексия по итогам года);
o портфолио достижений обучающегося (рабочие листы, творческие работы, проекты);
o самоанализ и самооценка участия в курсе.
Критерии оценивания
Оценивание результатов освоения курса осуществляется по уровневому подходу: «низкий»,
«средний», «высокий». Оценка не выставляется в журнал, но фиксируется в портфолио или листе
наблюдений педагога.
Уровень Критерии
Высокий Обучающийся активно участвует в диалоге, аргументированно выражает свою позицию,
демонстрирует понимание духовно-нравственных ценностей, самостоятельно выполняет
все задания рабочего листа, проявляет инициативу в обсуждении, творчески подходит к
решению задач, делает глубокие и осмысленные выводы в рефлексии.
Средний Обучающийся участвует в обсуждении, но недостаточно аргументирует свою позицию,
выполняет задания рабочего листа с незначительными ошибками или с помощью
педагога, демонстрирует понимание основных ценностей, рефлексия поверхностна.
Обучающийся пассивен в диалоге, затрудняется с аргументацией, выполняет задания
Низкий
формально или не полностью, не демонстрирует понимания ценностей, рефлексия
отсутствует или формальна.
Критерии оценки рабочего листа:
 Задание 1 (знания) — оценивается правильность и полнота ответа.
 Задание 2 (аналитическое) — оценивается глубина анализа, умение приводить примеры,
аргументировать.
 Задание 3 (творческое/практическое) — оценивается оригинальность, самостоятельность,
связь с темой.
 Рефлексия — оценивается осмысленность, искренность, умение формулировать выводы.

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 1
Тема: Николай Иванович Путилов
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества Н.И. Путилова, по мнению автора, являются главными для
человека, любящего Родину? Выпишите не менее трёх качеств.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Главное богатство любого дела — это люди»?
Приведите пример из истории или современности, подтверждающий эту мысль.
Ответ:

Задание 3. Представьте, что вы руководитель крупного предприятия. Составьте
список из 3–5 мер, которые вы бы предприняли для создания достойных условий
труда для своих сотрудников.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Закончите предложение: «Сегодня на занятии я понял(а), что служение
Отечеству — это...»
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 2
Тема: Рихард Зорге
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, означает «служение Отечеству»? Назовите не
менее двух составляющих.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете выражение: «Смелость заключается в способности до
конца оставаться верным своему долгу»? Приведите пример из жизни или литературы.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Может ли патриот
остаться незамеченным?»
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важным для вас является понятие
«верность товарищам». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 3
Тема: Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества характера проявил Нурмагомед Гаджимагомедов?
Перечислите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Почему память о современных героях важна для общества?
Сформулируйте 2–3 причины.
Ответ:
1.
2.
3.
Задание 3. Напишите письмо-благодарность (5–6 предложений) герою России от лица
современного школьника.
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «мужество»? Дайте определение и приведите
пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 4
Тема: Преподобномученица Елизавета Федоровна
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, является началом милосердия? Выберите
правильный ответ:
а) жалость; б) личный и осознанный выбор; в) обязанность; г) желание награды.
Ответ (обведите букву): а / б / в / г
Объясните, почему вы выбрали этот вариант:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Милосердие — это жизненный путь»?
Приведите пример из истории России.
Ответ:

Задание 3. Составьте план добрых дел на неделю (3–5 пунктов), которые вы можете
совершить для окружающих.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Закончите предложение: «Быть милосердным — значит...»
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 5
Тема: Петр Степанович Котляревский
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества настоящего полководца, по мнению автора, являются
главными? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете выражение: «Авторитет военачальника рождается из
готовности разделять опасности и испытания со своими солдатами»? Приведите
пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Представьте, что вы командир отряда. Составьте обращение к своим
бойцам (5–7 предложений), в котором объясните, почему важно действовать сообща.
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «верность
долгу». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 6
Тема: Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Назовите не менее трёх угроз, с которыми можно столкнуться в цифровой
среде.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 2. Почему важно не бояться обращаться за помощью к взрослым, если в
Интернете происходит что-то тревожное? Сформулируйте 2–3 причины.
Ответ:
1.
2.
3.
Задание 3. Составьте памятку (5–7 пунктов) «Правила безопасного поведения в
социальных сетях».
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Рефлексия. Что нового вы узнали сегодня о безопасности в сети? Что вы планируете
изменить в своём поведении в Интернете?
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 7
Тема: Галина Сергеевна Уланова
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы для достижения высокого
мастерства в искусстве? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Настоящий успех не отменяет скромности»?
Приведите пример из жизни известных людей.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Почему важно сохранять культурные традиции?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «мастерство»? Дайте определение и приведите
пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 8
Тема: Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества позволили Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому
объединить людей? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете выражение: «В общем деле важен любой вклад»?
Приведите пример из истории или современности.
Ответ:

Задание 3. Представьте, что вы организатор школьного мероприятия. Составьте план
(3–5 пунктов), как вы будете объединять участников для достижения общей цели.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Закончите предложение: «Подлинное лидерство — это...»
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 9
Тема: Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Как, по мнению автора, можно служить Отечеству через искусство?
Приведите не менее двух примеров.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Музыка и слово, объединённые общим
замыслом, способны связывать поколения»? Приведите пример из истории культуры.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое стихотворение или песню (4–6 строк) о Родине.
Ответ:

Рефлексия. Какие чувства у вас вызывает музыка и слово, посвящённые Родине?
Опишите свои эмоции.
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 10
Тема: Дарья Севастопольская
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, означает «русский характер»? Назовите не менее
трёх составляющих.
Ответ:

Задание 2. Почему милосердие не делит людей на «своих» и «чужих»?
Сформулируйте 2–3 причины.
Ответ:
1.
2.
3.
Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Настоящее добро
требует действия».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие
«сострадание». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 11
Тема: Федор Петрович Гааз
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, является главным в милосердии? Выберите
правильный ответ:
а) жалость; б) способность заметить чужую боль; в) обязанность; г) желание награды.
Ответ (обведите букву): а / б / в / г
Объясните, почему вы выбрали этот вариант:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Совесть и сострадание одного человека могут
изменить целую систему»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Составьте список из 3–5 добрых дел, которые вы можете совершить в
ближайший месяц.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Закончите предложение: «Спешить делать добро — значит...»
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 12
Тема: Братья Бельские
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества проявили братья Бельские и участники партизанского
движения? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете выражение: «Сила сопротивления заключается в
способности сохранить человечность»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Что помогает людям выстоять в тяжёлых испытаниях?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «взаимопомощь»? Дайте определение и
приведите пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 13
Тема: Протоиерей Михаил Васильев
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какую роль, по мнению автора, играет военный священник? Назовите не
менее двух функций.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Его главное оружие — слово»? Приведите
пример из истории или литературы.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Сила слова в трудные
минуты».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «вера в
людей». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 14
Тема: Ерофей Павлович Хабаров
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества необходимы первопроходцу? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете выражение: «Видеть возможности там, где другие
замечают лишь трудности»? Приведите пример из жизни.
Ответ:

Задание 3. Представьте, что вы отправляетесь в экспедицию. Составьте список из 5–7
качеств, которые вам понадобятся, и объясните свой выбор.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Объяснение:

Рефлексия. Что для вас означает слово «первопроходец»? Дайте определение и
приведите пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 15
Тема: Иван Петрович Павлов
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы учёному? Назовите не
менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Научное открытие требует честности перед
фактами»? Приведите пример из истории науки.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Почему важно заниматься наукой?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «настойчивость»? Дайте определение и
приведите пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 16
Тема: Хан Дондук Даши
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, является основой союза разных народов? Назовите
не менее двух составляющих.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Настоящий правитель думает о будущем своего
народа»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Составьте план из 3–5 пунктов, как вы бы укрепляли дружбу между
народами в вашей школе.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «единство
народов». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 17
Тема: Михаил Богданович Барклай-де-Толли
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы ответственному
руководителю? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Верность долгу проявляется в способности
ставить интересы страны выше личной славы»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Почему важно уметь
принимать трудные решения?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «дальновидность»? Дайте определение и
приведите пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 18
Тема: Алексей Петрович Маресьев
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, означает «подлинное мужество»? Назовите не
менее двух составляющих.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Человеческое достоинство не зависит от
физических возможностей»? Приведите пример из жизни.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Что помогает человеку не сдаваться?»
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «сила
духа». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 19
Тема: Дмитрий Дмитриевич Шостакович
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какую роль, по мнению автора, играет искусство в тяжёлые времена?
Назовите не менее двух функций.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Седьмая симфония стала символом мужества
жителей города»? Приведите пример из истории культуры.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Искусство, которое
поддерживает».
Ответ:

Рефлексия. Какие чувства у вас вызывает музыка, написанная в годы испытаний?
Опишите свои эмоции.
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 20
Тема: Лев Яшин
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы спортсмену? Назовите не
менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Настоящее мастерство проявляется не только в
наградах»? Приведите пример из жизни спортсменов.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Что важнее: победа или честная игра?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «скромность»? Дайте определение и
приведите пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 21
Тема: Естественный и искусственный интеллект
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, является главным отличием человека от
искусственного интеллекта? Выберите правильный ответ:
а) скорость; б) память; в) ответственность за решение; г) знания.
Ответ (обведите букву): а / б / в / г
Объясните, почему вы выбрали этот вариант:

Задание 2. Почему важно развивать критическое мышление в эпоху искусственного
интеллекта? Сформулируйте 2–3 причины.
Ответ:
1.
2.
3.
Задание 3. Составьте список из 3–5 правил безопасного использования ИИпомощников.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Что нового вы узнали сегодня об искусственном интеллекте? Что вы
планируете изменить в своём поведении?
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 22
Тема: Федор Федорович Ушаков
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, связаны с высокими нравственными
идеалами? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Когда воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно»?
Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Нравственная сила
человека».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «личная
ответственность». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 23
Тема: Дмитрий Донской
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Что, по мнению автора, помогает преодолеть раздробленность и укрепить
страну? Назовите не менее двух факторов.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Почему важно действовать сообща?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «единство»? Дайте определение и приведите
пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 24
Тема: Святая равноапостольная княгиня Ольга
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы правителю? Назовите не
менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Дальновидность правителя проявляется в
решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни»?
Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Преемственность
поколений».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие
«историческая память». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 25
Тема: Святитель Лука Войно-Ясенецкий
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы врачу? Назовите не менее
трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Свобода совести проявляется в верности
убеждениям»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Достоинство человеческой личности».
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «стойкость»? Дайте определение и приведите
пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 26
Тема: Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края»
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие достопримечательности и культурные особенности вашего региона
вы знаете? Перечислите не менее трёх.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 2. Почему важно сохранять историческое и культурное наследие?
Сформулируйте 2–3 причины.
Ответ:
1.
2.
3.
Задание 3. Составьте туристический маршрут (3–5 пунктов) по вашему родному краю.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
Рефлексия. Что нового вы узнали о культуре своего края сегодня? Что вы хотели бы
посетить?
Ответ:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 27
Тема: Сергей Павлович Королёв
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы конструктору? Назовите
не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Большие технические прорывы рождаются из
смелой идеи, точного расчёта и многолетнего труда большой команды»? Приведите
пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Созидательный труд
на благо Родины».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «командная
работа». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 28
Тема: Юрий Алексеевич Гагарин
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие качества, по мнению автора, необходимы космонавту? Назовите не
менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Смелость — это умение подняться над своим
страхом и действовать»? Приведите пример из жизни.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Что значит быть первым?»
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «героизм»? Дайте определение и приведите
пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 29
Тема: Владимир I Святославич
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какое значение имело Крещение Руси для истории страны? Назовите не
менее двух последствий.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Выбор, сделанный одним поколением, способен
на века определить духовное и культурное развитие страны»? Приведите пример из
истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Понимание своих
истоков».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие
«преемственность». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 30
Тема: Юрий Борисович Левитан
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какую роль, по мнению автора, играл голос Левитана в годы войны?
Назовите не менее двух функций.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Служить Родине можно силой слова»?
Приведите пример из истории или литературы.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Сила слова в трудные
годы».
Ответ:

Рефлексия. Что для вас означает слово «ответственность за слово»? Дайте
определение и приведите пример.
Определение:

Пример:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 31
Тема: Александр Сергеевич Пушкин
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какую роль, по мнению автора, играет русский язык в объединении
народов? Назовите не менее двух функций.
Ответ:
1.
2.
Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Свобода речи всегда связана с ответственностью
за сказанное»? Приведите пример из жизни.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое сочинение-рассуждение (5–7 предложений) на тему
«Бережное отношение к языку».
Ответ:

Рефлексия. Оцените по шкале от 1 до 5, насколько важно для вас понятие «культура
речи». Объясните свой выбор.
Моя оценка (обведите): 1 — 2 — 3 — 4 — 5
Объяснение:

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 32
Тема: Ценности, которые нас объединяют
Дата: _______________ Класс: _______ ФИО: _______________________________
Задание 1. Какие традиционные ценности, по мнению автора, помогают чувствовать
себя частью единого народа? Назовите не менее трёх.
Ответ:

Задание 2. Как вы понимаете фразу: «Только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплочённый
народ»? Приведите пример из истории.
Ответ:

Задание 3. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) на тему «Ценности, которые
важны для меня».
Ответ:

Рефлексия. Что нового вы узнали о ценностях за этот год? Что вы планируете
изменить в своём поведении?
Ответ:

Итоговое занятие курса предполагает обобщение полученных знаний и рефлексию по итогам года.
Обучающиеся представляют свои портфолио, делятся впечатлениями, формулируют личные выводы
о значении традиционных российских духовно-нравственных ценностей.