Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

МОУ СОШ им. И.С. Кошелева с. Лермонтово Белинского района Пензенской области

СОГЛАСОВАНО
на заседании
педагогического Совета
МОУ СОШ им. И.С. Кошелева
с. Лермонтово
Протокол № 2 от «24» августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУСОШ
им. И.С. Кошелева
с. Лермонтово
__________Сорокина В.Н.
Приказ № 64 от «24» августа 2026г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Финансовая грамотность»
для обучающихся 3 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; федеральными государственными
образовательными стандартами начального, основного и среднего общего образования;
федеральными образовательными программами соответствующего уровня общего образования;
приказом Минпросвещения России от 10.11.2025 № 808 (с учётом вносимых им изменений);
приказом Минпросвещения России от 15.07.2026 № 501 о внесении изменений в перечень
электронных образовательных ресурсов; СП 2.4.2.4283-26, действующими с 01.09.2026; СанПиН
1.2.3685-21; основной образовательной программой и учебным планом образовательной
организации.
Курс имеет прикладную направленность и формирует у обучающихся опыт ответственного
финансового поведения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
Содержание курса объединяет вопросы личного и семейного бюджета, сбережений,
банковских услуг, финансовой безопасности, прав потребителя, налогов, страхования, труда и
предпринимательства. Формы занятий: беседа, деловая игра, практикум, разбор жизненной
ситуации, работа с цифровыми ресурсами, мини-проект.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

• формирование основ финансовой культуры и ответственного финансового поведения;
• развитие умения ставить финансовые цели, планировать доходы и расходы, оценивать
варианты решений;
• формирование навыков безопасного использования финансовых и цифровых сервисов;
развитие готовности применять знания в повседневной жизни и учебно-проектной
деятельности.
ЗАДАЧИ:
• формирование базовых знаний о личных и семейных доходах и расходах, об общих
принципах управления доходами и расходами, свойствах и функциях денег, о сбережениях, об
общих принципах кредитования и инвестирования, о предпринимательстве, возможных
рисках, страховании, рекламе и защите прав потребителей;
• формирование у обучающихся установки на необходимость вести учет доходов и расходов,
навыков планирования личного и семейного бюджетов и их значимости;
• формирование понимания необходимости долгосрочного финансового планирования,
установки на необходимость аккумулировать сбережения, навыков управления сбережениями;
• формирования навыков оценивать свою кредитоспособность, умения долгосрочного
инвестирования;
• формирование навыков составления бизнес - плана для обеспечения продуманности действий
в будущем;
• обучение основным расчетам экономических показателей: прибыли, издержек. Основные
содержательные линии курса: - деньги, их история, виды, функции; - семейный бюджет.
Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и
окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными
особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини – исследования и
проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами,

таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных
выступлений.

Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном плане школы
На изучение учебного курса «Финансовая грамотность» в 3 классе начальной школы.
отводится 1 час в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Личные финансы и бюджет. Доходы, расходы, цели, сбережения.
Финансовые организации и продукты. Банк, счёт, вклад, карта, платежи; в старших классах —
кредит, инвестиции, пенсионные накопления.
Потребитель и финансовая безопасность. Цена, договор, права потребителя, страхование,
налоги, защита от мошенничества.
Труд, предпринимательство и проект. Источники доходов, бизнес-идея, финансовый план,
презентация решения.

3 класс
Откуда в семье деньги (12 ч).
Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником
дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от
профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает
пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их
можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.
Основные понятия
Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная
зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по
вкладам. Кредиты. Компетенции
• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.
• Объяснять причины различий в заработной плате.
• Объяснять, кому и почему платят пособия.
• Приводить примеры того, что можно сдать в аренду.
На что тратятся деньги (6 ч).
Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и
необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать
сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно
взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.
Основные понятия
Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные
расходы.
Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.
Компетенции
• Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.
• Сравнивать покупки по степени необходимости.
• Различать планируемые и непредвиденные расходы.
• Объяснять, как появляются сбережения и долги.
Как умно управлять своими деньгами (6 ч).
Бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать
финансовых проблем.
Основные понятия

Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок.
Компетенции
• Объяснять, как управлять деньгами.
• Сравнивать доходы и расходы.
• Объяснять, как можно экономить.
• Составлять бюджет на простом примере.
Как делать сбережения (10 ч ).
Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или
ценные бумаги, могут принести доход.
Основные понятия
Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый
рынок. Акции. Дивиденды.
Компетенции
• Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.
• Приводить примеры доходов от различных вложений денег.
• Сравнивать разные виды сбережений.

Планируемые

результаты освоения учебного кура внеурочной
деятельности

Личностными результатами изучение курса «Финансовая грамотность» являются:
умение грамотно распоряжаться деньгами. овладение начальными навыками адаптации в мире
финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных
экономических ситуациях;
участие в принятии решение о семейном бюджете.
Требования к предметным результатам освоения курса:
- овладение понятиями: деньги и денежная масса, покупательная способность денег, благосостояние
семьи, профицит и дефицит семейного бюджета, банк, финансовое планирование, социальные
выплаты.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
Познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и
проведение простых опросов и интервью;
• формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде
таблицы, схемы;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
• понимание цели своих действий;
• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
• проявление познавательной и творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою;
• умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий; •
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
• понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в
семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи;
• понимание и правильное использование экономических терминов;
• освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых
финансовых расчётов.
• приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и
умение составлять простой семейный бюджет;
• определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их
решения;
• развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного
интереса к изучению общественных дисциплин.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 3 КЛАСС

Темы

Кол- Воспитательный
во
компонент при
часов изучении темы

Тема 1. Какие деньги были раньше в России.
1-2
Откуда деньги в семье? Наследство. Выигрыш в лотерею.
Клад.

3-4

Основной источник дохода современного

Отчего зависит
5
р Размер заработной платы.

человека

Приобретение навыка
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы
Приобретение навыка
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы
Приобретение навыка
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы

Форма
проведения
теоретическое
занятие

теоретическое
занятие

игра

6-7

Пенсия. Стипендия. Пособие.

Развитие эстетического игра
сознания обучающихся
стремиться узнавать
новое, проявлять
любознательность,
ценить знания

8-9

Денежный займ.

Развитие эстетического игра
сознания

обучающихся
стремиться узнавать
новое, проявлять
любознательность,
ценить знания
10

Мошенничество.

1112

Обобщение по теме«Откуда в семье деньги.»

Приобретение навыка беседа
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы

Приобретение навыка
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы
Приобретение навыка
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы
Формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной
практики

теоретическое
занятие

игра

Тема 2. На что тратятся деньги.
13

Обмен денег на товары и услуги.

Обязательные и необязательные расходы.

Сбережения.

Долги.

Формирование
познавательного
интереса

1718

Обобщение по теме «На что тратятся деньги.»

Формирование
беседа
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной
практики

Тема 3. Как умно управлять своими деньгами.

игра

Бюджет – план доходов и расходов.

Формирование целостного теоретическо
мировоззрения,
е занятие
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной практики

Учёт доходов и расходов

Формирование
познавательного
интереса

Сравниваем доходы и расходы.

Формирование
игра
познавательного интереса

Способы экономии.

Формирование
познавательного
интереса

2324

Обобщение по теме «Как умно управлять своими
деньгами.»

Формирование
беседа
познавательного интереса

игра

Тема 4. Как делать сбережения.
2526

Превышение доходов над расходами. Сбережения.

Формирование
игра
познавательного интереса

2728

Вложения в банк или ценные бумаги.

Формирование
познавательного
интереса

2930

Сравниваем разные виды сбережений.

Формирование целостного круглый стол
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной практики

3132

Обобщение по теме «Как делать сбережения.»

Формирование
познавательного
интереса

беседа

3334

Обобщающее повторение за курс 3 класса

Приобретение навыка
самостоятельного
решения теоретической
проблемы

игра

Поурочное планирование 3 класс

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Тема занятия
Откуда деньги в семье?
Наследство. Выигрыш в лотерею. Клад.
Основной источник дохода современного человека
Основной источник дохода современного человека
Отчего зависит размер заработной платы.
Пенсия. Стипендия. Пособие.
Пенсия. Стипендия. Пособие.
Денежный займ.
Денежный займ.
Мошенничество.
Обобщение «Откуда в семье деньги.»
Обобщение «Откуда в семье деньги»
Обмен денег на товары и услуги.
Обязательные и необязательные расходы.
Сбережения.
Долги.
Обобщение «На что тратятся деньги.»
Обобщение «На что тратятся деньги.»
Бюджет – план доходов и расходов.
Учёт доходов и расходов
Сравниваем доходы и расходы.
Способы экономии.
Обобщение «Как умно управлять своими деньгами.»
Обобщение «Как умно управлять своими деньгами.»
Превышение доходов над расходами.
Сбережения.
Вложения в банк или ценные бумаги.
Вложения в банк или ценные бумаги.
Сравниваем разные виды сбережений.
Сравниваем разные виды сбережений.
Обобщение «Как делать сбережения.»
Обобщение «Как делать сбережения.»
Проект: план накопления
Повторение за курс 3 класса

Колво
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Дата