МОУ СОШ им. И.С. Кошелева с. Лермонтово
Белинский район Пензенская область
СОГЛАСОВАНО
на заседании
педагогического Совета
МОУ СОШ им. И.С. Кошелева
с. Лермонтово
Протокол № 2 от «24» августа 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУСОШ
им. И.С. Кошелева
с. Лермонтово
__________ Сорокина В.Н.
Приказ № 64 от «24» августа 2026 г.
РАБОЧАЯПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
для 1-4 классов начального общего
образования на 2026-2027 учебный
год
2026год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»
разработана в соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание
процесса обучения и воспитания государственных символов Российской
Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания
внеурочной
деятельности
в
рамках
реализации
основных
общеобразовательныхпрограмм,втомчислевчастипроектнойдеятельности,
направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года,утвержденнойраспоряжениемПравительстваот29.05.2015№996-р;СП
2.4.3648-20;
- Программы развития социальной активности «Орлята России» для
обучающихся
начальных
классов
общеобразовательныхшкол/подредакциейА.В.Джеуса;авторсоставитель:А.В.Спиринаидр./Ставрополь, 2023г.
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала
своё осуществление Всероссийская Программа развития социальной
активности обучающихся начальных классов «Орлята России» (далее –
Программа, программа«ОрлятаРоссии»).Внедрение программы «Орлята
России» в практику общеобразовательных школ Российской Федерации
позволяет решать одну из главных задач государственной политики в
сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного
пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в
образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в
образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой
деятельности»артикулируетсякаквтекстахпоследнегоФГОСначального
общегообразования,такив«Примернойрабочейпрограммевоспитания»,
вкоторойуказывается,что«поощрениесоциальнойактивности
обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции
воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России»
способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с
подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех
вызовов современного мира.
Планируемыерезультатыосвоениякурсавнеурочнойдеятельности
«Орлята России», представленные по годам обучения. Также они включают
отдельные результаты в области становления личностных качеств и
метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом
этапе обучения.
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в
неделю в 1 - 4 классах начальной школы. Программа
рассчитанана4года(1класс-33недели; 2-4 классы –34 учебных недели в год).
Основныенаправлениявоспитательнойдеятельности
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Целевыеориентиры
Знающийилюбящийсвоюмалуюродину,свойкрай.
Имеющийпредставлениеосвоейстране,Родине– России,ее
территории, расположении.
Сознающийпринадлежностьк своему народу,проявляющий
уважение к своему и другим народам.
СознающийсвоюпринадлежностькобщностигражданРоссии;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских
правах и обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их
соответствиянравственнымнормам,даватьнравственнуюоценку
своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм
поведения,причиняющегофизическийиморальныйвреддругим
людям.
Понимающийнеобходимостьнравственногосовершенствования,
роливэтомличных
усилийчеловека,проявляющийготовностьк
самоограничению своих потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи,
российские традиционные семейные ценности (с учетом
этнической, религиозной принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о
языке как основе национального самосознания.
Сознающийнравственнуюиэстетическуюценностьлитературы,
родного языка, русского языка, проявляющийинтерес к чтению.
Знающийисоблюдающийосновныеправилаэтикетавобществе.
Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего
народа, отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей.
Физическое
Трудовое
Экологическое
Познавательное
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для
себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой
и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному
состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Сознающийипринимающийсвоюполовуюпринадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетом возраста.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи,
народа, общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношениекрезультатамсвоеготрудаи других людей,прошлых
поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах
доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющийинтерескразнымпрофессиям.
Понимающий ценность природы, окружающей среды,
зависимость жизни людей от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе
собственного поведения, на состояние природы, окружающей
среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение,
неприятиедействий,приносящихвредприроде,особенноживым
существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки
охраны природы, окружающей среды и действовать в
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами.
Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.
Обладающий первоначальнымипредставлениямио природныхи
социальных объектах как компонентах единого мира,
многообразииобъектовиявленийприроды,освязимираживойи
неживой природы, о науке, научном знании, научной картине
мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в
разных областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской
деятельности.
СОДЕРЖАНИЕКУРСАВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Восновукурсавнеурочнойдеятельностиположенсистемно-деятельностный
подход,позволяющийзапериодосвоенияребенкомобразовательныхтреков
(траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить
качественныйпереходот«социальнойактивности»к«социальнойпозиции»
и«гражданскойидентичности».Важно,чтовназваниипрограммызаключён
сущностныйнравственныйидеал«ОрленокРоссии».Цикличностькурса,где
даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет
ребёнку, опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия,
сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей жизни.
1класс
Название
трека
Содержаниеучебногокурса
Трек
«Орлёнок
Эрудит».
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
– конверт- копилка. Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс и все
связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для
первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной
стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с
другойстороны,познакомитьобучающихсясразнымиспособами
полученияинформации.
Трек
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
«Орлёнок
– Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х
классов осенью, но его тематика актуальна круглый год. Важно, как
Доброволец»
можно раньше познакомитьобучающихся с понятиями «доброволец»,
«волонтѐр», «волонтѐрское движение». Рассказывая о тимуровском
движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать
преемственность традицийпомощии участия. Врешении данных задач
учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтѐра.
Трек
«Орлёнок
Мастер»
–
Формы
организации
занятий
Виды
деятельности
Дидактические,
развивающие
и
ролевые
игры,
учебные
диалоги,
игровая программа
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.
Создание
«Классного
круга
добра»
Решение
кейса
«Как
поступить в данной
ситуации
и
что
попросить
в
награду».
Динамическиепаузы.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – идея
«одной
Шкатулка мастера. Врамках данного трека дети знакомятся стезисом, большой командой
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных делаем общее дело».
профессиях.Срокиреализациитрека«Орлѐнок–Мастер»поделенына
изготовление
двавременныхпромежутка:вовремяпервойчаститрекадети–
оригами, реализация
активныеучастникиМастерскойДедаМороза:готовяткласси
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.
Познавательная,
игровая,досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
классную ѐлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем идейпоукрашению
классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для класса/класснойёлки
знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных профессий
(на уровне региона или страны); посещений мест работы родителеймастеров своего дела, краеведческих музеев и пр.
Трек
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ
«Орлёнок – трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни) Время для
Спортсмен»
реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года
накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от
учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности,значимыекачестватрека:семья,РодинаСимволтрека–
альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностноориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично.
Ребѐнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций,
истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и
моѐделоважныдляРодины».Основнаясмысловаянагрузкатрека:Я–
хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих
достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
Решению задач трека способствует празднование Дня защитника
Отечества, Международного женского дня и других праздников.
танцевальная
зарядка;
введение
образа
ЗОЖика,
участие ввесёлых
стартах,
проба
спортивных
ролей
детьми,
прослушивание
рассказаспортсмена
школы,
интервью,
беседа
со
спортсменами
Игра – путешествие,
работавпарахпо
изучениюданныхв
детской
энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика
об
историческом
и
культурномбогатстве
своего
проблемноценностное
общение.
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение,
физкультурноспортивная
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение
Трек
«Орлёнок
Эколог»
–
региона/своей
страны, просмотр
фотографий
о
прошлом,старине..
Ценности,значимыекачестватрека:природа,РодинаСимволтрека – сбор
рюкзачка Познавательная,
РюкзачокэкологаПогодныеусловиявмоментреализациитрека
игровая,
эколога, экскурсия
«Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами
проблемнозданияшколысвыходомнаприроду.Естьвозможностьиспользования
ценностное
природныхматериаловприизготовленииподелок,проведенияакцийс
общение
посадкамидеревьев,уборкемусораврамкахэкологического
субботникаипр.
2 класс
Название
трека
Трек
«Орлёнок–
Лидер»
Содержаниеучебногокурса
Ценности,значимыекачестватрека:дружба,командаСимволтрека –
конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочѐнности
классного
коллектива,
сформировать
детские
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной
деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …»
Введениевтему,мотивация,целеполагание.Знакомствоспонятием
«Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя
звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в
команде–играиспытаниедлякомандыучительобъясняетзадание,
учитдетейслушатьдругдруга,показывает,какправильнотакие
Формы
организации
занятий
Виды
деятельности
Игра-испытание.
Динамическиепаузы.
Практикум «Пробую
себя в роли лидера».
Работа
по
ЧТП
Веревочный курс
«Лидер»
Познавательная,
игровая,досуговоразвлекательная,
проблемноценностное
общение
задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при
выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по
кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др.
Трек
«Орлёнок–
Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад,
интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети
знакомятся с разными способами получения информации, что
необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Трек
«Орлёнок–
Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с
пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности,вразныхпрофессиях.Срокиреализациитрека«ОрлѐнокМастер» поделены на два временных промежутка: во время первой
части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или
представление, вторая часть трека определена для знакомства с
лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны).
Трек
«Орлёнок –
Доброволец»
Командные
и
интеллектуальные
игры,
«Кейс
интеллектуальных,
Познавательная,
игра «Всезнайки»
игровая
Создание«конвертакопилки «Эрудит»,
игра
«Хочу
всё
знать»
Познавательная,
Созданиеидеисвоего игровая,досуговодела. Тренинг «Мы развлекательная,
мастера».
художественное
Экскурсия/ мастер- творчество,
класс
проблемноМини-спектакль
ценностное
общение.
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символтрека–кругДобраТематикаданного трекаактуальнакруглый год.
Проведение трека
в данный
временной
период
можно
Беседа.
рассматривать,какэмоциональныйпиквсейПрограммы.Этосоздасти
поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания, Динамическиепаузы
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся
социальномуопытудетейвлюбоевремяучебногогода.
Познавательная,
проблемно
ценностное
общение
Трек
«Орлёнок–
Спортсмен»
Ценности,значимыекачестватрека:здоровыйобразжизниСимвол
трека - чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к
середине учебного года накапливается определѐнная физическая и
эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что
дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия в том
числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний
период.
Трек
«Орлёнок–
Эколог»
Ценности,значимыекачестватрека:природа,РодинаСимволтрека –
рюкзачокЭкологаПогодныеусловиявмоментреализациитрека
«Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами
зданияшколысвыходомнаприроду.Естьвозможностьиспользования
природных материалов при изготовленииподелок, проведения акцийс
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического
субботника
Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности,значимыекачестватрека:семья,РодинаСимволтрека–
альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированнаядеятельностьпоосмыслениюличностного
отношенияксемье,Родине,ксвоемуокружениюиксебелично.
Беседа.
Игра «Победа над
Великим
Нехочухой».
Динамическиепаузы.
Работа с чек-листом,
Игра с элементами
ТРИЗ,
минисоревнования. КТД
«Плакат
болельщика». Играобсуждение
«Копилка
болельщика».
Сбор
рюкзака
эколога,
игровые
упражнения, игра
«Экологическая
ромашка»,
Дидактическаяигра
«Орлёнок»: что в
мусорном
ведре?
Экскурсия/интеллект
уальнаяигра.
Экскурсия, беседа,
исследование
исторических
альбомов
Познавательная,
игровая,проблемно
ценностное
общение.
Познавательная,
игровая,проблемно
ценностное
общение
Познавательная,
игровая,проблемно
ценностное
общение.
Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения
традиций, истории и культуры своего родного края. Основная
смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи. Мы
(класс)–хранители своих достижений.Я/Мы –хранителиисторической
памятисвоейстраны
3-4 классы
Содержаниеучебногокурса
Формы
организации
занятий
Виды
деятельности
Трек
«Орлёнок–
Лидер»
Ценности,значимыекачестватрека:дружба,командаСимволтрека –
конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года,
сформироватьдетскиемикрогруппыдляприобретенияи
осуществленияопытачередованиятворческихпоручений
Игра
на
командообразование
Беседа. Тренинг на
выявления лидера в
команде.
Познавательная,
игровая,досуговоразвлекательная,
проблемноценностное
общение
Трек
«Орлёнок–
Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц
второй
четверти,котораяотличаетсявысокимсодержаниемразличных
интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот
период дети знакомятся с разными способами получения информации,
что необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Игра «Лото».
Интеллектуальная
игра
Познавательная,
«Вопросотэрудита».
игровая
Игра
«Интеллектуальный
кроссворд»
Игра
«Эврика».
Название
трека
Трек
«Орлёнок–
Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом,
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на
два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят
новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека
определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на
уровне региона или страны).
Мастерклассы.
КТД
«Россия
мастеровая».Играпо
станциям
«Город мастеров».
Тренинг
«Мы
мастера»
Познавательная,
игровая,досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.
Трек
«Орлёнок –
Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символтрека–кругДобраТематикаданного трекаактуальнакруглый год.
Проведение трека
в данный
временной
период
можно
рассматривать,какэмоциональныйпиквсейПрограммы.Этосоздасти
поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в течение всего учебного года.
Решениекейса
«Как поступить в
данной ситуации и
что попросить в
награду».
КТД
«Создай
людям
хорошее
настроение».Минитренинг.
Познавательная,
проблемно
ценностное
общение
Трек
«Орлёнок–
Спортсмен»
Трек
«Орлёнок–
Эколог»
Ценности,значимыекачестватрека:здоровыйобразжизниСимвол
трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к
середине учебного года накапливается определѐнная усталость,
вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой.
Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные
мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в
зимнийпериод.
Ценности,значимыекачестватрека:природа,РодинаСимволтрека –
рюкзачокЭкологаПогодныеусловиявмоментреализациитрека
«Орлѐнок – Эколог»позволяют проводить мероприятия за пределами
зданияшколысвыходомнаприроду.Естьвозможностьиспользования
КТД
«Зарядка».КТД
Познавательная,
«Плакат
игровая,проблемно
болельщика». Играценностное
обсуждение
общение.
«Копилка
болельщика».
КТД
«Экологическая
тропа».
КТД
Познавательная,
игровая,проблемно
ценностное
общение
природных материалов при изготовленииподелок, проведения акцийс «Знаю,
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического действую».
субботника.
Трек
«Орлёнок–
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности,значимыекачестватрека:семья,РодинаСимволтрека–
альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе
лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через
пониманияфразы«ЯимоѐделоважныдляРодины».
умею,
КТД
«Альбом
памяти». Поделка
«ТрадицииРоссии».
Кодекс
«Орленкахранителя».
Познавательная,
игровая,
художественное
творчество,
проблемно
ценностное
общение.
РЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯКУРСАВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные,
личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностныерезультаты:
Гражданско-патриотическоевоспитание:
–
осознаниесвоейэтнокультурнойироссийскойгражданскойидентичности;
–
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
–
уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о
человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота
своей страны.
Духовно-нравственноевоспитание:
–
пониманиесвязичеловекасокружающиммиром;
–
бережноеотношениексредеобитания;
–
проявлениезаботыоприроде;неприятиедействий,приносящихейвред.
–
признаниеиндивидуальностикаждогочеловека;
–
проявлениесопереживания,уваженияидоброжелательности;
–
неприятиелюбыхформповедения,направленныхна причинение
физического иморального вреда другим людям;
–
выполнениенравственно-этическихнормповеденияиправил
межличностныхотношений.
Эстетическоевоспитание:
–
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов;
–
стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
Физическоевоспитание,культураздоровьяиэмоциональногоблагополучия:
–
соблюдениеправилздоровогоибезопасного(длясебяидругих
людей) образажизни в окружающей среде (в том числе информационной);
–
бережноеотношениекфизическомуипсихическомуздоровью.
Трудовоевоспитание:
– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное
потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным
профессиям.
Экологическоевоспитание:
–
бережноеотношениекприроде;
–
неприятиедействий,приносящихейвред.
Ценностинаучногопознания:
–
первоначальныепредставленияо научнойкартинемира;
–
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательностьисамостоятельностьвпознании.
–
проявлениежелания обогащать своизнания,
поисково-исследовательской деятельности.
способность
к
Метапредметныерезультаты:
Универсальныеучебныепознавательныедействия:
–
способность к демонстрации своих знаний и умений из личного
жизненного опыта;
–
способность к применению своих знаний и умений, способность
выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила
поведения;
–
умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление,классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
–
умениеориентироватьсявмирекнигиискатьнеобходимую
информацию (подруководством педагога);
–
умение понимать нравственные ценности общества: добро,
человеколюбие,благотворительность (под руководством педагога);
–
умениеприобретатьопытсоставлениякомплексаупражненийдлязарядки;
–
понимать,чтоинформацияможетбытьпредставленавразнойформе–
книга, фото,видео
Универсальные учебныекоммуникативныедействия:
–
умениепроявлятьинициативность,активность,самостоятельность;
–
умениепроявлять готовность выступить вроли организатора,
инициатора,руководителя, исполнителя;
–
умение сравнивать свои качества с качествами лидера,
комментировать процессрешения поставленных задач, проявлять этику общения;
–
участиевсовместнойдеятельности,умениесогласовыватьмненияв
ходе поискаответа;
–
умение высказывать свою точку зрения, договариваться
с
одноклассниками, работаяв группе;
–
умениевысказыватьиотстаиватьсвоемнение;
–
умение рассуждать, вести повествование, строить своѐ
высказывание
всоответствиис
поставленной задачей или
вопросом;
–
корректноиаргументированновысказыватьсвоѐмнение;
–
умение работать в группе, общаться со сверстниками на
принципах взаимоуважения и помощи;
–
признаниевозможностисуществованияразличныхточекзрения и
права каждогоиметь свою;
–
умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ
обосновывать, приводяаргументы;
–
умениесотрудничатьиработатьвгруппе,выражатьсвоимыслиясно,
корректнопоотношениюкокружающим;
–
умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместнойдеятельности
Универсальныеучебныерегулятивныедействия:
–
умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности
способствоватьпроявлению
самостоятельности,
инициативности,
организованности;
–
умение планировать этапы предстоящей работы, определять
последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность
изменять себя;
–
умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск
средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного
обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
–
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои
возможности;
–
формированиеуменияприменятьсвоизнаниявпрактическойдеятельности.
Предметныерезультаты:
1класс
умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных
нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости
дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им
следовать, владеть правилами поведения в классе, школе; умение применять полученные
знания из различных областей в совместной коллективной деятельности;
представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач; знание
главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность,
увлеченность, изобретательность; узнавать главные источники знаний эрудита: книга,
журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного характера
совместно со взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического наполнения
предметной среды человека; умение выполнять в определенной последовательности
комплекс утренней зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2класс
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие
первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего
и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит»,
синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения
мыслей и чувств соответственноситуации общения; работасозначениемслова «мастер»;
умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций:
исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные
танцевальныедвижения;лексическаяработаспонятиямидоброволециволонтѐр»,
«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм; осознавать
положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность
природыинеобходимостьответственностизаеесохранение; умениеприводитьпримеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила
экологичногоповедениявшколеивбыту(экономияводыиэлектроэнергии),иприродной
среде; владение различными приѐмами слушания научно-познавательных текстов об
историиродногокрая; использованиевречи языковыесредствадлявыражения мыслейи
чувств.
3-4классы
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе,
качества ихарактеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения;
формулировать утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о
разнообразии профессий и их роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и
волонтѐр», «добровольчество», с качествами волонтѐра и теми добрыми делами, которые
волонтѐры совершают со смыслами деятельности волонтѐра (безвозмездность и дело для
других – помощь, забота); знания о положительном влиянии зарядки на укрепление
здоровья; умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
усвоениесведений о понятиях экологияи эколог; пониманиенеобходимости соблюдения
правилэкологическогоповедениянаприроде; знакомствоспонятиями“хранитель”,
«хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и
традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства
гордости за достижения малой Родины.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
1класс
№
п\п
Тема раздела
1.
Старт программы
2.
Орлёнок–Лидер
3.
Орлёнок –Эрудит
Кол- Электронные(цифровые)образовательные
во
ресурсы
часов
4ч
https://orlyatarussia.ru/library/29https://dis
k.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrghttps://di
sk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
4ч
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83ght
tps://orlyatarussia.ru/library/29https://disk
.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfdbogh
4ч
ttps://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGD-qlCVw
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQhtt
4.
Орлёнок–Мастер
4ч
5.
Орлёнок –Доброволец
4ч
6.
Орлёнок –Спортсмен
4ч
7.
Орлёнок–Эколог
4ч
8.
Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
4ч
9.
Подведениеитогов
1ч
Итого:
33 ч
ps://orlyatarussia.ru/library/29https://disk.y
andex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA
https://orlyatarussia.ru/library/29https://disk
.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Qhttps://disk
.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/hIMgWFpajWOzghttps://disk.yandex.ru/i/R
LXwKfaUfs8CrQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQhtt
ps://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ
https://orlyatarussia.ru/library/29http
s://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQhttp
s://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsOI-beiWg
https://orlyatarussia.ru/library/29
2класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок–Лидер
4ч
3.
Орлёнок –Эрудит
4ч
4.
Орлёнок–Мастер
5ч
5.
Орлёнок –Доброволец
2ч
6.
Орлёнок –Спортсмен
5ч
7.
Орлёнок–Эколог
5ч
8.
Орлёнок – Хранитель
историческойпамяти
Подведение итогов
5ч
Итого:
34ч
9.
2ч
Электронные(цифровые)образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29https://di
sk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrghttps://d
isk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29https://d
isk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV2qw
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://orlyatarussia.ru/library/29https://
orlyatarussia.ru/extracurricular-activities
https://nsportal.ru/nachalnayahkola/raznoe/2023/06/08/orlyata-rossii-trek-erudit
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/68257
5/? ysclid=llokep8qay493518882
https://orlyatarussia.ru/library/29https://disk.ya
ndex.ru/i/HtStTVg3Hu_A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
https://orlyatarussia.ru/library/29https://
disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://orlyatarussia.ru/library/29https://disk.y
andex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/
https://orlyatarussia.ru/library/29
3класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок–Лидер
4ч
3.
Орлёнок –Эрудит
4ч
4.
5.
Орлёнок–Мастер
Орлёнок –Доброволец
5ч
2ч
6.
Орлёнок –Спортсмен
5ч
7.
Орлёнок–Эколог
5ч
8.
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
5ч
9.
Подведениеитогов
2ч
Итого:
34 ч
Электронные(цифровые)образовател
ьные ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29https
://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrghttps
://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyM
qpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29https
://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Qhttps:
//disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29https
://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408nghtt
ps://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=
34
https://orlyatarussia.ru/library/29
4класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок–Лидер
4ч
3.
Орлёнок –Эрудит
4ч
4.
5.
Орлёнок–Мастер
Орлёнок –Доброволец
5ч
2ч
6.
Орлёнок –Спортсмен
5ч
7.
Орлёнок–Эколог
5ч
8.
Орлёнок
–
Хранитель
историческойпамяти
Подведениеитогов
5ч
Итого:
34ч
9.
2ч
Электронные(цифровые)образовательн
ые ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29https://disk
.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrghttps://dis
k.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29https
://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn0lIYsMXwhttps://disk.yandex.ru/i/BzgvMq
mh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408nghttp
s://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№
Кол-во
часов
Тема
Подготовительныйэтапкучастию в Программе-5ч
Игроваяпрограмма«Играй,узнавай,найдидрузейв
1.
классе», «Мыбудемдрузьямивклассе»,
«Правиланастоящихдрузей»
ВводныйОрлятскийурок
2.
4
1
«Орлёнок–Эрудит» 4 ч.
«Ктотакойэрудит?»
5.
1
«Всезнайка»
1
«Встречасинтереснымэрудитом– книгой»
1
«Подведём итоги»
1
6.
7.
8.
«Орлёнок–Доброволец»4ч.
«Отсловак делу»
9.
1
«Спешитьнапомощьбезвозмездно»
1
«Доброволец–этодоброесердце»
1
«Подведёмитоги»
1
10.
11.
12.
«Орлёнок–Мастер» 3ч.
«Мастер–это…», «МастерскаяДедаМороза…»,
13.
2
Дата
«Класс мастеров», «Классная ёлка»
1
14.
«Орлёнок–Спортсмен»2ч.
«Утромыначнёмсзарядки», «Стозатейдлявсех друзей
17.
1
«Весёлыестарты», «Азбуказдоровья»
1
«Орлёнок–Хранительисторическойпамяти» 8 ч.
«Орлёнок–хранительисторическойпамяти»,
21.
«Историяшколы–моя история»,
2
18.
«Походвмузей», «Историческое чаепитие»
2
«ЭКОЛОГиЯ», «Вгости кприроде»
2
«Мыдрузьяприроде»
1
«Орлята– экологи»
1
22.
23.
24.
25.
«Орлёнок–Лидер»5ч.
«Лидер– это…»
29.
1
«Яхочубыть лидером!»
2
«Скомандойдействую!»
1
«Мыдружныйкласс»
1
30.
31.
32.
Подведениеитогов 2ч.
Подведениеитоговучастияв Программевтекущем
33.
учебном году
2
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
33
Тема
2
класс
Кол-во
часов
Дата
№
Игровая программа
«Играй,узнавай,найдидрузейв классе»
«Мы будем друзьями в классе»
«Правила настоящих друзей»
Вводный Орлятский урок
«Кто такой эрудит?»
«Всезнайка»
«Встреча с интересным эрудитом– книгой»
«Подведём итоги»
«От слова к делу»
«Спешить на помощь безвозмездно»
«Доброволец–это доброе сердце»
«Подведём итоги»
«Мастер–это…»
«Мастерская Деда Мороза…»
«Класс мастеров»
«Классная ёлка»
«Утро мы начнём с зарядки»
«Сто затей для всех друзей
«Весёлые старты»
«Азбука здоровья»
«Орлёнок–хранитель исторической памяти»
«История школы–моя история»
«Поход в музей»
«Историческое чаепитие»
«ЭКОЛОГиЯ»
«В гости к природе»
«Мы друзья природе»
«Орлята–экологи»
«Лидер–это…»
«Я хочу быть лидером!»
«С командой действую!»
«Мы дружный класс»
Подведение итогов участия в Программе
Резерв
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 класс
№
Тема
Стартпрограммы–1ч
Вводный«Орлятскийурок»
1.
Орлёнок–Лидер–4ч
2.
Лидер– это…Я могубытьлидером
Кол-во
часов
1
1
3.
«Вкомандерождаетсялидер»
1
4.
КТД«Вместемысможемвсё»
1
Дата
5.
«Мыдружныйкласс!
1
Орлёнок–Эрудит–4ч
6.
Ктотакойэрудит?Я–эрудит,аэтозначит…
1
7.
«Игра–это полезнои интересно»
1
8.
«Твори!Выдумывай!Пробуй!»
1
9.
Встречасэрудитом«Хотимвсёзнать!»
1
Орлёнок–Мастер6ч
10.
Мастер–это…«Россиямастеровая»
2
11.
«Вгости кмастерам»
1
12.
«Мастер–этозвучит гордо!»
1
13.
«Путьвмастерство»– подводимитоги
2
ИзнихнаПодведениепромежуточныхитогов4ч.
14.
Играпоитогам3-хтреков:«Орлёнок –Лидер»
«Орлёнок –Эрудит»«Орлёнок–Мастер»
2
15.
Играпоитогам3-хтреков:«Орлёнок –Лидер»
«Орлёнок –Эрудит»«Орлёнок–Мастер»
2
Орлёнок–Доброволец–4ч
16.
Отсловакделу.«Спешитьнапомощьбезвозмездно!»
1
17.
КТД«Подариулыбкумиру!»
1
18.
«Доброволец–этодоброесердце»
1
19.
«Портретдобровольца»
1
Орлёнок–Спортсмен–4ч
20.
«Движение–жизнь!»«ОсновыЗОЖ»
1
21.
«Стозатейдлявсех друзей»
1
22.
Спортивнаяигра«Книгарекордов»
1
23.
«Встреча-подарок»
1
Орлёнок–Эколог–2ч
ЭКОЛОГиЯ.«Странаэкологии»
КТД«Знаю,умею,действую»
25.
Играпостанциям«Путешествиевприроду»
«Шагаявбудущее–помнио планете»
Орлёнок–Хранительисторическойпамяти–3ч
24.
1
1
28.
«Орлёнок–Хранительисторическойпамяти»
1
29.
«Традициимоейстраны», «Знать,чтобыхранить»
1
КТД«Историястановитсяближе», «Я–хранитель,мы–
хранители»
Подведениеитогов–2ч
30.
34.
Подведениеитоговучастиявпрограммевтекущем
учебном году
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
1
2
34
4 класс
№
Тема
Стартпрограммы–1ч
Вводный«Орлятскийурок».
1.
Орлёнок–Лидер–4ч
2.
Лидер– это…Я могубытьлидером.
Кол-во
Часов
1
1
3.
«Вкомандерождаетсялидер».
1
4.
КТД«Вместемысможемвсё».
1
5.
«Мыдружныйкласс!
1
Орлёнок–Эрудит–4ч
6.
Ктотакойэрудит?Я–эрудит,аэтозначит…
1
7.
«Игра–это полезнои интересно»
1
8.
«Твори!Выдумывай!Пробуй!»
1
9.
Встречасэрудитом«Хотимвсёзнать!»
1
Орлёнок–Мастер5 ч
10.
Мастер–это…«Россиямастеровая»
2
11.
«Вгости кмастерам»
1
12.
«Мастер–этозвучит гордо!»
1
13.
«Путьвмастерство»– подводимитоги
1
ИзнихнаПодведениепромежуточныхитогов2ч.
14.
Играпоитогам3-хтреков:«Орлёнок –Лидер»
«Орлёнок –Эрудит»«Орлёнок–Мастер»
1
15.
Играпоитогам3-хтреков:«Орлёнок –Лидер»
«Орлёнок –Эрудит»«Орлёнок–Мастер»
1
Орлёнок–Доброволец–4ч
16.
Отсловакделу.«Спешитьнапомощьбезвозмездно!»
1
17.
КТД«Подариулыбкумиру!»
1
Дата
18.
«Доброволец–этодоброесердце»
1
19.
«Портретдобровольца»
1
Орлёнок–Спортсмен–4ч
20.
«Движение–жизнь!»«ОсновыЗОЖ»
1
21.
«Стозатейдлявсех друзей»
1
22.
Спортивнаяигра«Книгарекордов»
1
23.
«Встреча-подарок»
1
Орлёнок–Эколог–4ч
24.
ЭКОЛОГиЯ.«Странаэкологии»
1
25.
КТД«Знаю,умею,действую»
1
26.
Играпостанциям«Путешествиевприроду»
1
27.
«Шагаявбудущее–помнио планете»
1
Орлёнок–Хранительисторическойпамяти–5ч
28.
«Орлёнок–Хранительисторическойпамяти»
1
29.
«Традициимоейстраны»
1
30.
«Знать,чтобыхранить»
1
31.
КТД«Историястановитсяближе»
1
32.
«Я–хранитель,мы–хранители»
1
Подведениеитогов–2ч
33.
Подведениеитоговучастиявпрограммевтекущем
учебном году
1
34.
Подведениеитоговучастиявпрограммевтекущем
учебном году
1
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
34
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
Материалы дляпедагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии
посвящения в Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskierekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительныйэтапкучастиювпрограмме.1класс(технологическиекарты
игровых занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-vprogramme-1-klass-tekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методическийкомплект для 1
класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-metodicheskiy-komplekt-1-klassa/
4. Учебно-методическийкомплектдля2классаhttps://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методическийкомплектдля3классаhttps://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построениекурсавнеурочнойдеятельности4
классаhttps://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoy-deyatelnosti-4klassa-/
7. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫИРЕСУРСЫСЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Сайт«ОрлятаРоссии»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель
