Дополнительная образовательная общеразвивающая программа технической направленности«Робототехника. Робот-манипулятор»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ивана
Сергеевича Кошелева с. Лермонтово Белинского района Пензенской области
__________________________________________________________________
Согласовано

УТВЕРЖДАЮ

на заседании
педагогического совета

Директор школы МОУ СОШ им.
И.С. Кошелева с. Лермонтово

Протокол № 2 от «22»
08 2025 г.

________________Сорокина В.Н.
Приказ № 69 от «22» 08

2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕХНИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ «РОБОТОТЕХНИКА. РОБОТ-МАНИПУЛЯТОР»
НА 2025-26 УЧЕБНЫЙ ГОД
Срок реализации программы 1 год.

Педагог дополнительного образования: Лобышев А.И.

2025 год

Пояснительная записка
Направленность программы: техническая.
Программа кружка «Робототехника. Робот - манипулятор» составлена в соответствии с
нормативно-правовыми документами:
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2021
№ 287 (с последующими изменениями)) на основе требований к результатам освоения
программы дополнительного образования МОУ СОШ им. И.С. Кошелева с. Лермонтово
Белинского района Пензенской области, утверждённой 23.08.2022 г., приказ № 68.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника. Робот манипулятор» технической направленности по уровню сложности – базовая.
- частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273- ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»,
утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 года N 28;
- Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы): письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N
09-3242;
«Развитие образовательной робототехники и непрерывного IT-образования в Российской
Федерации», утверждённой «Агентством инновационного развития» №172-Р от 01.10.2014
(Программа направленна на создание условий для развития дополнительного образования
детей в сфере научно-технического творчества, в том числе и в области робототехники.
Основным содержанием данного курса являются занятия по техническому моделированию,
программирования робота. Актуальность курса заключается в том, что он направлен на
формирование творческой личности, живущей в современном мире. DOBOT это робот
манипулятор, 3D-принтер, лазерный гравёр, ручка для рисования и другие подключаемые
модули. Курс ориентирован: на изучение основных физических принципов и базовых
технических решений, лежащих в основе всех современных конструкций и устройств: на
изучение языков программирования.
Концепция
курса основана на необходимости
разработки учебно-м
етодического комплекса для изучения робототехники.Изучения робототехники имеет
политехническую направленность – дети конструируют механизмы, решающие конкретные
задачи. Технология наоснове манипулятора DOBOT позволяет развивать навыки управления
роботом у детей всех возрастов, поэтому школы,
не
имеющие политехнического
профиля,
остро испытывают потребность в курсеробототехники и любых других
курсах, развивающих научно-техническое творчество детей.
Процесс освоения, конструирования и программирования роботов выходит за рамки
целей и задач, которые стоят перед средней школой, поэтому курс является инновационным
направлением в дополнительном образовании детей. Это позволяет ребенку освоить достаточно
сложные понятия – алгоритм, цикл, ветвление, переменная. Робот Rotrics может стать одним
из таких исполнителей. По сравнению с программированием виртуального исполнителя,
DOBOT - робот вносит в решение задач элементы исследования и эксперимента, повышает
мотивацию учащихся, чтобудет положительно оценено педагогом.
На занятиях используются модули наборов серии Rotrics. Используя персональный
компьютер или ноутбук с программным обеспечением, элементы из модулей, ученики могут
составлять алгоритм управления манипулятором, программировать
на выполнения
разнообразных задач.
2

В начале курса, ученики 5-6 класса программируя Rotrics, изучают основы
робототехники, программирования и микроэлектроники. Используют алгоритмический язык,
встроенное программное обеспечение rotrics-studio, среду Blockly, Scratch выполняют простые
задачи.
Учащиеся 7-9 класса учатся создавать программы, изучают основы программирования
DOBOT на языке Python. Используют аппаратно-программные средства Arduino для
построения и прототипирования простых систем, моделей и экспериментов в области
электроники, автоматики, автоматизации процессов и робототехники.
Итогом изучения курса учениками, является создание. написание программ, защита
проектов.
Курс «Робототехника» ориентирован на учащихся 5-9 классов. 1 год: 5-6 классы и 2 год
7-9 классы. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для каждой группы, по 34 часа в
год, занятия по робототехнике проводятся согласно учебному расписанию.
Педагогическая целесообразность и уникальность программы заключается в
возможности объединить конструирование и программирование в одном курсе.
Техническое творчество — мощный инструмент синтеза знаний, закладывающий
прочные основы системного мышления. Таким образом, инженерное творчество и
лабораторные исследования — многогранная деятельность, которая должна стать составной
частью повседневной жизни каждого обучающегося.
Новизна
Новизна программы заключается в том, что она составлена с учётом опыта работы с
детьми возрастных групп 11-15 лет, а также предполагает использование актуальных
инновационных методик обучения и современных образовательных конструкторов,
соответствующих данной возрастной категории.
Цели и задачи курса
Цели
 заложить основы алгоритмизации и программирования с использованием робота
DOBOT;
 научить использовать средства информационных технологий, чтобы проводить
исследования и решать задачи в межпредметной деятельности;
 заложить основы информационной компетентности личности, т.е. помочь
обучающемуся овладеть методами сбора и накопления информации, современных технологий,
их осмыслением, обработкой и практическим применением через урочную, внеурочную
деятельность, систему дополнительного образования, в том числе с закреплением и
расширением знаний по английскому языку.
 повысить качество образования через интеграцию педагогических и информационных
технологий.
Задачи курса:
 научить программировать роботов на базе DOBOT;
 научить работать в среде программирования;
 изучить основы программирования языка Python.
 научить составлять программы управления;
 развивать
творческие
способности
и
логическое
мышление
обучающихся;
 развивать образное, техническое мышление и умение выразить свойзамысел;
 развивать
умения
работать
по предложенным
инструкциям
по
управлению моделей;
 развивать умения творчески подходить к решению задачи;
 развивать применение знаний из различных областей знаний;
 развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности,
отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на
3

вопросы путемлогических рассуждений;
 получать навыки проведения физического эксперимента;
 получить опыт работы в творческих группах;
 ведение
инновационной, научно-исследовательской, экспериментальной и
проектной деятельности в области робототехники.
Планируемые результаты
Концепция курса предполагает внедрение инноваций в дополнительноетехническое
образование учащихся. Поэтому основными планируемыми результатами курса являются:

1. Развитие интереса учащихся к робототехнике;
2. Развитие навыков управления роботов и конструирования
автоматизированных систем;
3. Получение опыта коллективного общения при конструировании.
4. Развитие интереса учащихся к программированию на языке Python.
Содержание программы
Введение (2 ч.)
Поколения роботов. История развития робототехники.
Применение роботов. Развитие образовательной робототехники. Цели и задачи курса.
Техника безопасности.
Знакомство с роботом Rotrics (12ч)
Робот Rotrics, робот манипулятор, 3D-принтер, лазерный гравер и ручка для
рисования. Возможности Rotrics. Сменные модули 3D-принтер, Лазерный гравер и
Фрезерный станок. Управление манипулятором с пульта. Управление мышью. Рисование
объектов манипулятором.Выполнение творческого проекта, рисование картины.
.
Программирование в блочной среде (12ч)
Установка программного обеспечения. Системные требования. Интерфейс.
Самоучитель. Панель инструментов. Палитра команд. Рабочее поле. Окно подсказок.
Панель конфигурации. Пульт управления роботом. Первые простые программы.
Передача и запуск программ. Тестирование робота. Блочная среда Blockly, Scratch.
Основы микроэлектроники (4 ч.)
Знакомство с устройствами Arduino.
Датчик касания (Touch Sensor, подключение и описание)Датчик
звука (Sound Sensor, подключение и описание)
Датчик освещенности (Light Sensor, подключение и описание)
Датчик цвета (Color Sensor, подключение и описание)
Датчик расстояния (Ultrasonic Sensor, подключение и описание)
Подготовка, защита проекта. (4 ч)

Учебно-тематический план
Название темы
Всего

№

Вводное занятие.
Краткий обзор содержимого
робототехнического комплекта
Знакомство с роботом ROTRICS
Программирование в блочной
среде
Основы микроэлектроники
Подготовка проекта
Защита проекта

2
3
4
5
6

Теория

Практика

Подведение
итогов

12
12

(12ч)
6
6

6
6

4
2
2

2
2
2

Тематическое планирование
№
занятия
п/п
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
итого

Тема занятия,
вид занятия

Кол-вочасов

Введение в курс «Образовательная
робототехника». Что такое робот?
Робот DOBOT . робот манипулятор, 3D-принтер,лазерный
гравер и ручка для рисования.
Знакомство.
DOBOT Mooz. 3D-принтер, Лазерный гравер и
Фрезерный станок
Управление манипулятором DOBOT с пульта
Работа с Rotrics- Studio.
Слежение за курсором мыши. Управление
мышью.
Рисование объектов манипулятором
Режим обучения или первая простая программа
Лазерная гравировка изделий
Программирование в блочной среде
Программирование движений в среде Blockly
Робот помогает читать книгу или циклы в Blockly
Программирование движений в среде Blockly,Scratch. Выбор
проекта
Программирование движений в среде Blockly,Scratch. Работа
над проектом.
Основы микроэлектроники. Знакомство сустройствами
Arduino
Программирование движений в среде BlocklyРабота над
проектом.
Защита проекта

2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
34

Требования к знаниям и умениям учащихся
В результате обучения учащиеся должны
ЗНАТЬ:
 правила безопасной работы;
 основные компоненты робота;
 конструктивные особенности различных модулей и механизмов;
 компьютерную среду, включающую в себя графический язык
программирования;
 виды подвижных и неподвижных соединений;
основные приёмы управления роботом;
 как передавать программы;
 как использовать созданные программы;
 самостоятельно решать технические задачи в процессе управления
роботом (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять
полученные знания, приёмы и опыт управления с использованием
специальных элементов, и других объектов и т.д.);
 блочные программы на компьютере для различных роботов;
 корректировать программы при необходимости;
 демонстрировать технические возможности роботов;
УМЕТЬ:
 работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете
(изучать и обрабатывать информацию);
 создавать действующие модели управления робота на основе Rotrics;
 создавать программы на компьютере в среде Blockly, Scratch;
 передавать (загружать) программы;
 корректировать программы при необходимости;
 демонстрировать технические возможности робота.
Содержание программы
Робототехника как прикладная наука. Rotrics (14ч)
Способы и области перемещения роботов. Робототехника - техническая основой
развития производства. Развитие образовательной робототехники. Цели и задачи курса.
Техника безопасности. Rotrics. робот манипулятор, 3D-принтер, лазерный гравер и ручка для
рисования. Возможности Rotrics. Рисование объектов манипулятором. Выполнение творческого
проекта,выжигание картины.
Программирование на языке Python (14ч)
Python — высокоуровневый язык программирования общего назначения Установка
программного обеспечения Python 3.9.5. Системные требования. Интерфейс. Самоучитель.
Панель инструментов. Палитра команд. Рабочее поле. Окно подсказок. Панель конфигурации.
Первые простые программы. Передача и запуск программ.
Основы микроэлектроники (4 ч.)
Программирование устройств Arduino на языке Python. Датчик касания, датчик звука,
датчик освещенности, датчик цвета датчик расстояния
Подготовка, защита проекта. (4 ч)
6

Требования к знаниям и умениям учащихся
В результате обучения учащиеся должныЗНАТЬ:

правила безопасной работы;

основные компоненты Rotrics;

конструктивные особенности различных модулей и механизмов;

компьютерную среду, включающую в себя графический языкпрограммирования;

виды подвижных и неподвижных соединений;основные приемы управления роботом;

конструктивные особенности различных роботов;

как передавать программы;

как использовать созданные программы;

самостоятельно решать технические задачи в процессе управленияроботом
(планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и
опыт управления с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);

блочные программы на компьютере для различных роботов;

корректировать программы при необходимости;

демонстрировать технические возможности роботов;УМЕТЬ:

работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете(изучать и
обрабатывать информацию);

создавать действующие модели управления робота на основе Rotrics;

создавать программы на компьютере на языке Python;

передавать (загружать) программы;

корректировать программы при необходимости;

демонстрировать технические возможности робота.
Условия реализации программы
1. Материально-техническое обеспечение:
Компьютерный класс 10 ноутбуков
Манипулятор Rotrics DexARM all in one, робот манипулятор. Сменные модули,
проектор
2. Информационное обеспечение.
https://dobot.ru/support/learning_center
Формы контроля
Формами контроля деятельности по данной программе являются
• участие детей в проектной деятельности;
• участие в выставках;
• творческие конкурсы;
Текущая диагностика результатов обучения осуществляется систематическим
наблюдением педагога за практической, творческой и поисковой работой детей.
В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются три вида
результатов:
• текущие (цель – выявление ошибок и успехов в работах обучающихся в течение всего
учебного года);
• промежуточные (проверяется уровень освоения детьми программы за полугодие);
• итоговые (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению материала всей
программы).
Оценочные материалы
Способы оценивания достижений учащихся
Данный курс не предполагает промежуточной или итоговой аттестации учащихся.
В процессе обучения учащиеся получают знания и опыт в области дополнительной
дисциплины «Робототехника».
7

Оценивание уровня обученности школьников происходит по окончании курса,
после выполнения и защиты индивидуальных проектов. Тем самым они формируют свое
портфолио, готовятся к выбору своей последующей профессии , формируют свою
политехническую базу.
Методические материалы
1. Описание форм проведения занятий
 Урок – лекция;
 Урок – презентация;
 Практическое занятие;
 Урок - соревнование;
 Выставка.
 Защита проекта
2.Основные методы обучения:
 Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание учащимися нового
материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения
иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);
 Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и умений в
процессе разработки собственных моделей)
 Систематизирующий (беседа по теме, составление систематизирующих таблиц,
графиков, схем и т.д.)
 Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и
умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий)
Групповая работа (используется при совместной разработке проектов)
Литература для педагога
1. Кружокробототехники,[электронныйресурс]//http://lego.rkc-74.ru/index.php/-lego2. В.А. Козлова, Робототехника в образовании [электронный ресурс]//http://lego.rkc74.ru/index.php/2009-04-03-08-35-17.
3. «Информационные технологии и моделирование бизнес-процессов» Томашевский
ОМ
4. «Хронология робототехники» - http://www.myrobot.ru/articles/hist.php
5. «Занимательная робототехника» - http://edurobots.ru
6. Методическое пособие для учителя. DOBOT MAGICIFN © Москав, 2021

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Литература для детей и родителей
Книга «Первый шаг в робототехнику», Д.Г. Копосов.
Руководство «ПервоРобот. Введение в робототехнику»
Интернет – ресурс http://wikirobokomp.ru.Сообщество увлеченных робототехникой.
Интернет – ресурс http://www.mindstorms.su. Техническаяподдержка для роботов.
Интернет – ресурс http://www.nxtprograms.com. Современныемодели роботов.
Интернет – ресурс http://www.prorobot.ru. Курсы робототехники иLEGOконструирования в школе.
Витезслав Гоушка «Дайте мне точку опоры…», - «Альбатрос», Изд-во литературы
для детей и юношества, Прага, 2019. – 191 с.
Наука. Энциклопедия. – М., «РОСМЭН», 2019. – 125 с.
Энциклопедический словарь юного техника. – М., «Педагогика», 2018.– 463 с.